A Sparrow And A Swallow

THE CREATION OF MAN

                                         THE CREATION OF MAN

            God created the mule, and told him, "You will be a mule, working constantly from dusk to dawn, carrying heavy loads on your back. You will eat grass and lack intelligence. You will live 

for 50 years." 

The mule answered, "To live like this for 50 years is too much. Please, give me no more than 20." And it was so. 

     Then God created the dog, and told him, "You will hold vigilance over the dwellings of Man, 

to whom you will be his greatest companion. You will eat his table scraps and live for 25 years." And the dog responded, "Lord, to live 25 years as a dog like that is too much. Please, no more than 10 years." And it was so. 

           God then created the monkey, and told him, "You are monkey. You shall swing from tree 

to tree, acting like an idiot. You will be funny, and you shall live for 20 years." And the monkey

 responded, "Lord, to live 20 years as the clown of the world is too much. Please, Lord, give me no than 10 years." And it was so. 

Finally, God created Man and told him, "You are Man, the only rational being that walks the 

earth. You will use your intelligence to have mastery over the creatures of the world. You will dominate the earth and live for 20 years." And the man responded, "Lord, to be Man for only 20 

years is too little. Please, Lord, give me the 20 years the mule refused, the the 15 years the dog refused, and the 10 years the monkey rejected." And it was so. And so God made Man to live 

20 years as a man, then marry and live 20 years like a mule working and carrying heavy loads 

on his back. Then, he is to have children and live 15 years as a dog, guarding his house and 

eating the leftovers after they empty the pantry. Then, in his old age, to live 10 years as a 

monkey, acting like an idiot to amuse his grandchildren. And it is so.

對不起，我錯了! ~~張湘君（台北師範學院兒童英語教育研究所所長兼系主任）

對不起，我錯了! ~~張湘君（台北師範學院兒童英語教育研究所所長兼系主任）

對不起，我錯了--文:林照真    摘自中國時報

你一定注意到了，台灣現在正陷入一片英語狂熱中，幼兒教育受到單一英語入侵呈現畸形發展， 再加上家長們要孩子「不要輸在起跑點」的迷思，在台灣，不到三歲孩子都在拚命學英文。幼教學界出身的張湘君，不諱言自己也曾經帶著女兒墮入全英語的神話世 界，但當目睹許多怪誕現象發生後，張湘君頓時省悟，如今非常希望能以女兒學美語的苦果為例，喚回更多執迷不悟的父母心。 張湘君是台北師範學院兒童英語教育研究所所長兼系主任，她是幼教專業學者，留美回台後，自 是頗為肯定英語的重要性。雖然現在台灣開始出現美語學習的負面討論，但坦白說，一開始，張湘君不但不反對全面學習美語，她甚至在自己的小女兒身上進行實 驗，想試試藉著「浸泡式學習法」，讓女兒學得一口好英文。

學童學英文 全會才教下一課

                                 學童學英文 全會才教下一課

【聯合報╱記者施鴻基／台東縣報導】

政大英語系教授陳超明（左）、台東縣長黃健庭（右）簽訂英語學習實驗契約。 記者施鴻基／攝影

讓孩子都熟讀 老師的大挑戰

                                                 讓孩子都熟讀 老師的大挑戰

讓孩子都熟讀 老師的大挑戰

2011/08/17

【聯合報╱記者孫蓉華／台東報導】

參與台東國小英語教學實驗計畫的老師林淑貞（左起）、劉美君、蔡佩玲、林若蕎、陳怡鳳、郭靜雯。 記者孫蓉華／攝影

一個國小英語教學的實驗教學計畫正在後山台東縣悄悄展開，燠熱的夏日午後，沒有了溫泉

墾丁國小校長 把學校變好玩

墾丁國小校長 把學校變好玩

墾丁國小校長 把學校變好玩

2009/10/28

【聯合報╱記者潘欣中／屏東縣報導】 獲教育部今年度校長領導卓越獎的屏東縣墾丁國小校長羅秋祝（左），她屢有治學新點子。 記者潘欣中／攝影 「放開傳統的束縛，玩一所好玩的學校，多麼快意！」屏東縣恆春鎮墾丁國小校長羅秋祝顛覆傳統治學理念，用創意為孩子打造不一樣的學校，她突破窠臼的作法，榮獲教育部今年度校長卓越領導獎。 羅秋祝的作法，包括不讓考試成為孩子的壓力，把2天的月考拉長到5天，改稱「評量周」；請老師設計生活性的創意試題，訓練孩子的應用能力，讓「孩子會運算，就懂得運用」。另依不同年齡測驗綁鞋帶、縫鈕釦等生活知能，每學期最後1天頒獎鼓勵表現佳的孩子，不設分數排名。 此外，她還取消學校圍牆、用草地取代紅土跑道、師生集體用餐、學校設立安親班等。 57歲的羅秋祝畢業自屏東師專、師範大學教研所，對分數導向的教育方式不以為然，滿腦子顛覆傳統的治學理念，14年前派任墾丁國小時，就想把學校「玩出新花樣」。 還有兩年就要退休的羅秋祝，3年前又請調回墾丁，把最後一段教職生涯獻給偏鄉的墾丁孩子。除了將墾丁國小打造出海洋特色，又引進英語村、結合社區推動假日學校，點子推陳出新，樂壞了孩子。

如何克服學英語的恐懼?

                                             如何克服學英語的恐懼?

                                                   

Jerry  某補習班學了五六年英語, Clement 某外籍老師教的補習班學了約三年英語, Amy 某補習班學了約三 年英語,John也在某補習班學了約四年英語, 他們剛轉入我的教室來之前只會說一些簡單的字或句子,不會拼音,背單字覺得很辛苦,自己無法 唸句子,厭惡恐懼英語 ,我安撫他們說：『不要害怕,老師會把學英語變簡喔！』

              我開始密集教他們發音課程和簡單的文法,,經過一個多月的練習,他們就可以自 己唸單字與句子與文章,背單字與句子也覺得輕鬆 多了,不再討厭與害怕英文,孩子也變的更有自信!

         許多老師對於發音教學都快快教過去,而急急地教學生會話或文法,事實上,根據我們多年的經驗與觀察,這常是欲速則不達,多數學生是無法只跟著老師唸就能記住大量的單字與句子,今天學會的單字和句子可能下次就忘了,如果學生連單字都背不清楚,要學生理解文法就更困難了,而許多文法也和發音有關連,所以,培養學生句備自己唸單字.句子與文章的能力,才能事半功倍！

　　或許有些老師認為發音很難教,學生記不住,事實上是一般教材的設計,都只教單音,學生只能跟著老師唸,缺乏拼音的練習,學生當然難以學會拼音,但是,如果能將英文單字經由適當的排列組合,  由單字中練習拼音, 多數學生都可輕鬆地學會拼音喔！

如何一個月讓高中生從30 分到60 分？

                               如何一個月讓高中生從30 分到60 分？

如何一個月讓高中生從30 分到60 分？

Amy 在高二時來學習,媽媽說：『從小學一年級就開始補美語,國中ㄧ年級時還考90分以上,後來就一直跌下

來,到高中只剩30分左右,希望能補習通過全民英檢初級！』, 經過測試,她不會拼音,也缺乏國二以上的文法

概念,黃老師安排她上相當國二程度的班級,另外為她 加強拼音課程,一個月後後,學校的月考,她考了60 分,

媽媽不可置信地說：『 碰巧好運吧！效果不可能這麼快！』,第二次的月考,Amy考了65 分,媽媽終 終於相

信是效果好不是 碰巧！  ( 關鍵是學生在一個月期間學會了拼音,能快速記住單字,也有能力去理解文法！）

如何從零分到九十分？

  Jack 小學升四年級暑假時來學英語 ,學了約兩個月後,媽媽來告訴我,「Jack以前在學校的

考試成績都不好,老師可不可以幫他補學校的課程？」我委婉地對媽媽解釋：「媽媽！！對不起,我

們這個班級裡還有二三年級的小朋友 ,我不能單獨教四年級的課程,而且那種死讀死背的方式效果很

不好,請你稍微忍耐一下,讓我專心好好教發音,等他發音學到一個程度,他的成績就會進步了！」,過

了約一個多月 的某一天 ,JACK一進教室就對我說：「老師！我這次月考英文考80 分噎！」,雖然

我心理認為考80 分 不是很好,我還是裝出很高興的表情說：「哇！ 好棒 ！」,接著Jack又說了：

「老師！ 我告訴你！我以前英文都是交白卷的啦！」, 這時,我真的高興起來,他真的進步很快,可喜

可賀,後來學校的考試,Jack 就都能考到九十幾分以上了！從此Jack的媽媽總是笑咪咪,還常送點心

來給我！

ＫＫ音標的教導

                                             ＫＫ音標的教導

自 由 廣 場

教英語，外來和尚會念經？

◎蘇麗淑

　對於教育部開放外籍師資來教國小，就個人而言，我很高興， 以後能多些機會結交外國友人；就英語文教師的立場，我卻不得不說誠實話。我在高中進修部任教，學生中有些自幼上雙語幼稚園、英語班好幾年，到了高中卻一點程度都沒有。「你總該有些印象吧？」「那時就玩玩遊戲，那麼久了怎記得？」而在國中遇到負責的英語教師（肯教ＫＫ音標）的同學反而跟得上課程。不管我在那任教，會ＫＫ音標的同學，五個手指數得還剩一、二支，而且這些會ＫＫ音標的同學都很快跟上課程。畢竟高中、國中教材仍以ＫＫ音標為主要發音符號。許多國中老師常以為學童在坊間已學 過，而草草帶過。