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2015年1月20日 星期二

當我問他:How 's your father? 他卻愣住了。




曾經看過一個笑話: 
中國留学生在外的高速公路出車禍 ,
連人帶車翻下懸崖,交警趕到後向下喊話道:
“How are you?”
留學生答:“I‘m fine,thank you!”
然後交警走了,後來,留學生就死了。
這笑話反映出我們僵化的英語教學現象,
對初學的學生,我們可以下面這些的回答方式 :
(1) Very well.  Pretty good.  Okay.  Wonderful.  Great.  
(2) So so.  Not bad.  As usual (和平常沒兩樣)
(3) Terrible.  I'm sick.  I have a cold. Not so good. Not so well. 
對於進階的學生,也可以教 How are you doing? How is it going? How have you been?
還可以有下面這些的回答:
Right as rain. 一切順利!
So far so good. 目前一切不錯
 Fit as a fiddle. 很健康
 Better than ever. 比過去更好! 
 Never felt  better. 再好不過了! 
 I'm on the top of the world.  再好不過了! 
I feel like a million bucks.  棒透了!   
Nothing special.  沒有什麼特別的
Can't complain. Can't grumble. 沒什麼好抱怨的了。
 It's not my day. 我今天真倒霉。
Not feeling so good. 我覺得不太好。
 
I'm a bit under the weather.  我有點不舒服.
但是,教了不同的回答方式就足夠了嗎?
曾經有位在某名教授的英語班已學到完成式的資優生來參加英語競賽,
我問他How are you?  他當然會回答: I'm fine. Thank you.
當我再問他:How 's your  father?  他卻愣住了。
後來,媽媽很生氣地問他:這麼簡單的題目,為什麼不會?
他回答說:老師沒教。
囫圇吞棗式的教學,學生是沒辦法真正吸收的!
即使是很簡單的一句"How are you?",學生除了要知道不同的回答方式以外,也要能運用在不同的人稱上,才算真正徹底學會了。



2014年12月10日 星期三

bus 和 fun 的 "u [ ʌ ] "到底該怎唸?

最近看到有人在英語教學網站問 bus 和 fun 的 "u [ ʌ ] "到底該怎唸? 
是要唸類似國語的ㄚ還是ㄜ,也常聽到有老師說bus 應該唸得像"播士" 不是"巴士;"fun" 應該唸得像"奮" 不是"放",會這麼認為,是因為有些老師聽到老外唸bus像"播士","fun"唸得像"奮",不過,其實也是有很多老外唸bus像"巴士","fun"唸得像"放",如果你到Yahoo的字典去輸入bus和 fun,再按讀音,可以聽到那老外唸得像"巴士"和"放" 聽聽這首歌也是一樣,https://www.youtube.com/watch?v=c6ys1Mf1KQk, 所以是兩種都可以。
其實,ㄚ和ㄜ只是重一點和輕一點的差別,因每個地方的口音不同,所以會有些不同 。在大部份的字裡,例如:uncle, under, lunch,brush..等,"u" 都是唸得像ㄚ,不會唸得像ㄜ,所以,上發音課時,我通常就只教學生"u [ ʌ ] " 唸像"ㄚ" ,免得學生無所適從!

2013年11月5日 星期二

如何克服學英語的恐懼?

                                             如何克服學英語的恐懼?


                                                   
Jerry  某補習班學了五六年英語, Clement 某外籍老師教的補習班學了約三年英語Amy 某補習班學了約三 年英語,John也在某補習班學了約四年英語他們剛轉入我的教室來之前只會說一些簡單的字或句子,不會拼音,背單字覺得很辛苦,自己無法 唸句子,厭惡恐懼英語 ,我安撫他們說:『不要害怕,老師會把學英語變簡喔!』


              我
開始密集教他們發音課程和簡單的文法,,經過一個多月的練習,他們就可以自 己唸單字與句子與文章,背單字與句子也覺得輕鬆 多了,不再討厭與害怕英文,孩子也變的更有自信!
         許多老師對於發音教學都快快教過去,而急急地教學生會話或文法,事實上,根據我們多年的經驗與觀察,這常是欲速則不達,多數學生是無法只跟著老師唸就能記住大量的單字與句子,今天學會的單字和句子可能下次就忘了,如果學生連單字都背不清楚,要學生理解文法就更困難了,而許多文法也和發音有關連,所以,培養學生句備己唸單字.句子與文章的能力,才能事半功倍!
  或許有些老師認為發音很難教,學生記不住,事實上是一般教材的設計,都只教單音,學生只能跟著老師唸,缺乏拼音的練習,學生當然難以學會拼音,但是,如果能將英文單字經由適當的排列組合,  由單字中練習拼音, 多數學生都可輕鬆地學會拼音喔!

如何一個月讓高中生從30 分到60 分?

                               如何一個月讓高中生從30 分到60 分?



如何一個月讓高中生從30 分到60 分?

Amy 在高二時來學習,媽媽說:『從小學一年級就開始補美語,國中ㄧ年級時還考90分以上,後來就一直跌下

來,到高中
只剩30分左右,希望能補習通過全民英檢初級!』, 經過測試,她不會拼音,也缺乏國二以上的文法

概念,黃老
師安排她上相當國二程度的班級,另外為她 加強拼音課程,一個月後後,學校的月考,她考了60 分,

媽媽不可置信地說:『 碰巧好運吧!效果不可能這麼快!』,第二次的月考,Am
y考了65 分,媽媽終 終於相

信是效果好不是 碰巧!
  ( 關鍵是學生在一個月期間學會了拼音,能快速記住單字,也有能力去理解文法!)

如何從零分到九十分?

  Jack 小學升四年級暑假時來學英語 ,學了約兩個月後,媽媽來告訴我,「Jack以前在學校的

考試成績都不好,老師可不可以幫他補學校的課程?」我委婉地對媽媽解釋:「媽媽!!對不起,我

們這個班級裡還有二三年級的小朋友 ,我不能單獨教四年級的課程,而且那種死讀死背的方式效果很

不好,請你稍微忍耐一下,讓我專心好好教發音,等他發音學到一個程度,他的成績就會進步了!」,過

了約一個多月 的某一天 ,JACK一進教室就對我說:「老師!我這次月考英文考80 分噎!」,雖然

我心理認為考80 分 不是很好,我還是裝出很高興的表情說:「哇! 好棒 !」,接著Jack又說了:

「老師! 我告訴你!我以前英文都是交白卷的啦!」, 這時,我真的高興起來,他真的進步很快,可喜

可賀,後來學校的考試,Jack 就都能考到九十幾分以上了!從此Jack的媽媽總是笑咪咪,還常送點心

來給我!