不要再讓考試綁架教學!
這批學生有讀私中的優秀生,但是,所有科目中英語最弱,有被某名師認為不夠聰明而拒教的,剛開始,這批學生對英語很排斥,在暑假裡我先幫他們正音,從音標教起,培養他們能看字讀音唸出三個音節以上的單字, 有良好的發音能力,不僅能快速輕鬆記單字 ,也能提升口說、聽力和文法能力。
第二個月j我開始進行會話、文法和閱讀課程, 我不教他們背文法規則,而是從對話口說中去體會文法規則,遇到學生有以前沒學好的文法就停下來糾正練習,我看到學生的能力逐漸進步,我相信學生真正學會該有的觀念自己就會有能力吸收新觀念,我相信學生的能力提升了考試自然就會進步,學生的考試成績也證明了我的方向是正確的,現在,這些學生看到英文也不再愁眉苦臉了!
長久以來,台灣的教育都被考試綁架著,為了應付考試而教,為了應付考試而學,填鴨式的教學扭曲了該有的學習方向和學習態度,以為這樣可以讓學生考得更好,實際上卻是反而阻礙了學習。 我相信教與學應從"提升能力"著手,-而非營營於"應付考試",當學生真正有能力,考試就不難應付了。
