讓孩子都熟讀 老師的大挑戰
讓孩子都熟讀 老師的大挑戰
【聯合報╱記者孫蓉華／台東報導】
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一個國小英語教學的實驗教學計畫正在後山台東縣悄悄展開，燠熱的夏日午後，沒有了溫泉
的台東縣溫泉國小，有來自台北的教授，與台東的國小英語老師揮汗苦思要如何把每名小學生的英語教會，而不只是把課程教完，他們希望透過4年計畫，把學生的英文程度帶上來。
溫泉國小校長吳正成不服氣地說，「為什麼偏鄉孩子的英文要被放棄？」不只學生學習Ｍ型化，連教學資源的都被Ｍ型化。想要讓孩子學好英文有這麼難嗎？他身為台東縣國小英語教學輔導團的召集人，決定尋找資源，正好有機會與政大英語系教授陳超明、忠欣公司總經理王星威談到台東英語教學的困境，尋求教學資源。
陳超明認為，國中小學的英語教學太著重在老師，老師只是想要把課綱的英文教完，卻忽略把學生教會才是學習的核心。但要落實執行需要打破傳統教學模式，經一再溝通協商，爭取台東縣政府支持後，務實地由老師培訓開始。
吳正成說，教學資源牽涉到教材、師資、教法等，所以初期先由陳超明等人加上台東大學助理教授蔡佩玲的協助，挑選出5位老師做為實驗計畫執行者，她們都是有經驗的國小英文老師，接下改變教學方法的重責。
年紀最輕的劉美君老師是台東人，曾在兒童美語班教學，她說，兒童美語班的教學方式與學校不同，這次又要以教會學生為核心，是很大挑戰。同為台東人的林淑貞、陳怡鳳，都有豐富教學經驗，帶著嘗試的心情加入。
實踐大學外文系畢業的林若蕎與挺著大肚子準備迎接第一胎寶寶的郭靜雯，都不是台東人，卻因愛上台東的環境而擔任英語教師，也熱情地參與這次的實驗計畫。
對參與計畫的老師來說，是要讓一個班上7成5的學生都精熟英語課程內容，原本的英文教學可能是一節課就要教完，但要教會7成5的學生，可能需要10堂課的時間，如何達到目標？她們的挑戰才剛開始。
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